IdeenSet – Hello Ruby

Jüngere Lernende haben oft wenig Berührungsängste mit digitalen Geräten. Sie nutzen diese, weil sie zu ihrer Welt gehören. Überall lassen sich Anwendungen und Geräte finden, und solange der Akku geladen ist, funktionieren sie auch und ermöglichen uns allen, ein Teil der Kultur der Digitalität zu sein. Aber was sich unter dem stossfesten Glas oder der Hochglanz-Plastikabdeckung befindet, ist gar nicht so einfach zu erklären.

Ruby, die Protagonistin der «Hello Ruby»-Kinderbücher von Linda Liukas, nimmt uns mit auf ihre Reise ins Innere des Computers und erklärt auf spielerische und kindgerechte Art und Weise Form und Funktion der verschiedenen Bauteile. Das IdeenSet hilft dir, den Transfer zwischen der Handlung im Kinderbuch und realer Informatik zu illustrieren und Unterrichtsszenarien entsprechend didaktisch aufzubereiten.

Beim IdeenSet „Hello Ruby“ handelt es sich um eine Online-Ressource.

Zum IdeenSet „Hello Ruby“

Sortieren & Ordnen IB. 2.1a
Der Computer muss alles erst in seine eigene «Geheimsprache» umwandeln, damit er es verarbeiten kann. Diese Sprache besteht nur aus Zahlen, was es dem Computer ermöglicht, seine Wörter nach der Grösse zu ordnen. Das erleichtert es ihm, seine Wörter schnell wiederzufinden. Sucht Ruby ein Wort, so braucht sie alle ihre Freunde: ROM startet die Maschinen, der Prozessor entscheidet, welches Wort einen grösseren oder kleineren Wert hat, der Arbeitsspeicher legt die Zwischenergebnisse beim Sortieren bei sich ab, die Festplatte stellt alle verfügbaren Wörter zur Verfügung. Ist das richtige Wort gefunden, zeigt die Grafikkarte alles auf dem Bildschirm an.

Formale Anleitungen erkennen und ihnen folgen IB. 2.2a
Damit der Prozessor entscheiden kann, was grösser und was kleiner ist, muss er genaue Anweisungen erhalten. Er muss wissen, was und wie viel er sortieren soll, ob absteigend oder aufsteigend und wo er das Ergebnis abspeichern soll. Für all das erhält er eine Anleitung. Diese Anleitung hat ein Mensch geschrieben, und damit Menschen dem Prozessor solche Aufträge geben können, müssen sie wissen, wie dieser funktioniert und welche Sprache er spricht.

Anwendungskompetenzen IB. 2.3a-d
Kinder bedienen Geräte im privaten und schulischen Umfeld. Sie entwickeln dadurch Kompetenzen im Umgang mit den Werkzeugen. Wenn sie aber auch ein Verständnis für die Funktionsweise entwickeln können, werden ihnen in höheren Stufen viele Handlungen plausibler und logischer erscheinen. Wenn der Computer bei einem Spiel oder Video sehr laut wird, können sie einordnen, dass hier gerade der Prozessor und die Grafikkarte sehr belastet sind und gekühlt werden müssen.